스님이 초등학생에게서 배운 법문   " 5 빼기 3 은 뭘까요 " " 스님, 퀴즈 하나 낼테니 맞혀 보세요 " 지난 여름 수련회 때의 일이다.초등학교 4학년인 한 꼬마가 수수께끼라며 갑자기 문제를 냈다. " 5 빼기 3 은 뭘까요 " 한참을 궁리했다. 난센스 문제 같기도 하고, 아니면무슨 의미가 내포되어 있겠다는 생각이 들었다.별의별 생각을 다한 뒤에 ........  " 글쎄 "  라고 대답했다. 그랬더니 꼬마녀석이" 스님은 바보예요. 이렇게 쉬운 것도 못 맞혀요 "    하며 깔깔 웃었다 내가 알려 달라고 하니 과자를 주면 알려 주겠다고 해 과자 한 봉지를 건네 주었다. "굉장히 쉬워요. 5 빼기 3 은 2 예요.   나는 피식 웃음이 나왔다.꼬마는 또 물었다.   " 그 뜻은요 " " 하! 이건 또 뭐야? "혼자 중얼거리며 생각에 잠겨 있는 데,  녀석의 하는 말이 걸작이었다." 오(5)해를 타인의 입장에서 세(3) 번만 더 생각하면 이(2)해가 된다는 뜻이랍니다 " 나느 순간 무릎을 쳤다.이후 어디에서 법문 요청이 오면 5 빼기 3 이 단골 메뉴가 됐다. 오해로 인해 얼마나 가슴 아파 했던가?  오해로 인해 얼마나 많은 다툼이 있었던가?이 오해는 어디서 올까?  이해하지 못함에서 오겠지.이해가 안되는 건 왜일까?  내 입장에서만 생각해서겠지.그렇다면 어떻게 해야 이해할까? 타인의 입장에서 바라보면 되겠지. 누가 내게 욕을 할 때는 그럴만한 나름대로의 이유가 있어서다.그 사람의 입장에서...   욕을 할 수밖에 없어떤 이유를 찾아보자. 이해가 되면 분노가 사라진다.   이해가 되면 내가 편해진다. " 5 빼기 3 은 2 "삶을 새롭게 하는 큰 힘을 가졌다. ..... 꼬마는 신이 나서 퀴즈를 하나 더 냈다. " 2 더하기 2 는요? "   나는 가볍게 알아 맞혔다.  " 4 지 뭐니 "" 맞았어요. 그럼 그 뜻은요. "  하고 되묻는다. 또 한참을 궁리하다 모름다고 했더니,   그 꼬마는" 이(2)해하고 이(2)해하면 사(4)랑이래요 "라고 말한 뒤 깔깔대며 뛰어간다. 이 얼마나 멋진 말인가?" 이해하고 이해하는 게 사랑이라 " 올 여름 땀 흘리며 얻은 큰 보람의 하나다.올 겨울 여러분도 5 빼기 3 으로 마음을 넓히고,2 더하기 2 더하기로 멋진 사랑을 해 보시면 어떨까요 !!